Aprendizaje de Matemáticas em la Educación de Jóvenes y Adultos: Funciones de Trabajo com Resolución Colaborativo de Problemas
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Published in Vol. 10 (2025) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la enseñanza de las Matemáticas em la Educación de Jóvenes y Adultos. Este texto presenta los resultados de uma investigación de maestria, que buscó compreender los aportes del uso de la Resolución Colaborativa de Problemas aplicada a estudiantes del ler año de Enseñanza Media, em la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Considerando la naturaliza del objeto, se utilizo uma metodologia de investigación cualitativa de carácter interpretativo y de carácter de intervención pedagógica. Los instrumentos de investigación fueron: prueba inicial para diagnisticar conocimientos; caderno de campo; registros escritos de las actividades realizadas por los estudiantes y cuestionarios. Como resultados de la investigación, basada em la Resolución Colaborativa de Problemas, los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos presentaron aprendizajes matemáticos más autónomos, significativos y críticos em los que desarrollaron habilidades para resolver problemas matemáticos a través de la colaboración.
Citas
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