EL PAISAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: TALLERES PEDAGÓGICOS PARA ESTUDIAR EL SUELO
DOI:
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22073.id1656Palabras clave:
Educación del suelo, Enseñando, Geografía escolar, Talleres pedagógicosResumen
Al realizar investigaciones sobre las prácticas docentes en la educación básica, se concluye que son necesarios cambios, ante la metodología que no se corresponde con la realidad que anhelan los estudiantes. Los estudiantes a menudo informan que las clases son aburridas y poco interesantes. Se requiere que el docente tenga una didáctica atractiva que fomente la participación. Por lo tanto, en esta investigación, presentaremos recursos dinámicos en la enseñanza de la Geografía, para los contenidos de paisaje y suelo, debido al relato de los docentes sobre la frecuente dispersión y desinterés de los alumnos en las clases sobre este tema. Frente a esto, proponemos situaciones de aprendizaje a través de talleres pedagógicos, con el objetivo de incentivar el pensamiento espacial y el razonamiento geográfico, movilizando saberes para una lectura/interpretación más amplia y crítica del "paisaje" asociándolo a la importancia del "suelo" para el reconocimiento de actitudes sustentables en el medio ambiente, en un recorrido metodológico a partir de etapas definidas como diagnóstico, planificación, intervención y evaluación del aprendizaje. Como resultado, se observó que el uso de talleres pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, despertó mayor interés y colaboración entre los involucrados, y demostró ser una práctica docente influyente para la mejora didáctica, brindando oportunidades para situaciones de aprendizaje comprometidas, generando espacios de diálogo, intercambio de experiencias y construcción de saberes.
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