Vol. 3 Núm. 1 (2018): Janeiro a Junho de 2018

• EDITORIAL

  Marcelo Franco Leão  

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Las matemáticas y sus tecnologías.

• O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: RELAÇÕES ENTRE SABERES E IDENTIDADE DOCENTE

  Vera Cristina de Quadros   Maria Elizabete Rambo Kochhann  

  5-18

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• UMA INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA BIBLIOGRÁFICA DE PORQUÊS MATEMÁTICOS SOBRE POLIEDROS REGULARES

  Giselle Costa de Sousa   Allyson Emanuel Januário da Costa   Yasmin Pinheiro dos Santos  

  19-31

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• ANÁLISE DO CONHECIMENTO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O CONCEITO E O ENSINO DE POLÍGONO

  Giovana Rodrigues Castilho   Marcelo Carlos de Proença  

  32-49

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• ESTUDOS EXTRACLASSE COM FOCO EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO PREPARATIVO PARA A OBMEP

  Thiago Beirigo Lopes   Laila Cristina Frizon   Levi Manoel dos Santos  

  41-53

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• OBMEP NA PERSPECTIVA DOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO NO PERÍODO DE 2005 A 2017

  Márcio Urel Rodrigues   William Vieira Gonçalves   Acelmo de Jesus Brito   Alan Kardec Messias da Silva  

  54-74

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• FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA INVESTIGATIVA E INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA

  Fabio Caires de Oliveira   Arlete Tavares Buchardt  

  75-90

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• O ENSINO DE FRAÇÃO POR MEIO DO TANGRAM: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  Letícia Silva Cardoso   Dailson Evangelista Costa   Mônica Suelen Ferreira de Moraes  

  91-107

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• A FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO EDUCADOR DE JOVENS E ADULTOS: UMA INVESTIGAÇÃO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS DA REGIÃO AMAZÔNICA

  Cesar Cristiano Belmar   Gladys Denise Wielewski  

  107-124

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p107-124.id177

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• SALA DE AULA INVERTIDA NAS AULAS DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM TEMPOS DE CIBERCULTURA

  Carloney Alves de Oliveira  

  125-139

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Lenguajes, códigos y sus tecnologías

• ESCRITA DE SINAIS: UMA PROPOSTA PARA O LETRAMENTO DE SURDOS EM L1

  Marleide Francisco de Lima   Edneia de Oliveira Alves   Marianne Rossi Stumpf  

  140-157

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Las ciencias naturales y sus tecnologías.

• JOGO DE MÍMICA PARA O ENSINO DE PROPAGAÇÃO DO CALOR: CONDUÇÃO, CONVECÇÃO E IRRADIAÇÃO

  Aline Mariane Alves de Amorim   Joisilany Santos dos Reis   Victoria Cristina Morais Oliveira   Bianca Martins Santos  

  158-170

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p158-170.id142

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• DA SALA DE AULA AO CAMPO: LEVANTAMENTO RÁPIDO PARA AMOSTRAGEM DA DIVERSIDADE FLORÍSTICA DE ÁREA VERDE EM SORRISO, ESTADO DE MATO GROSSO

  Liandra Cristine Belló Grösz   Regiane Aparecida dos Santos  

  171-179

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• PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL: UM LEVANTAMENTO DE CURSOS E VAGAS POR MEIO DO PORTAL E-MEC

  Thatiane Reis Fernandes   Ana Claudia Tasinaffo Alves  

  180-195

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• DEMANDAS DE ENSINO APRENDIZAGEM APRESENTADAS POR PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO SORRISO - MT

  Edman Weverton do Prado   Débora Eriléia Pedrotti Mansila  

  196-207

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• A TAXIDERMIA COMO ESTRATÉGIA DE MOTIVAÇÃO À PRATICA EDUCACIONAL-CIENTÍFICA DE FUTUROS PROFESSORES

  Sérgio Gomes da Silva   Francimeire Fernandes Ferreira   Marco Rodrigo de Souza   Larissa Ferraz Bedôr Jardim  

  208-216

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• SABERES DOCENTES E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: UMA ANÁLISE DA PRESENÇA DESSAS TEMÁTICAS NOS ENCONTROS DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA (2015 E 2016)

  Ronaldo Eismann de Castro   Maria do Rocio Fontoura Teixeira  

  217-230

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• O PLANETÁRIO COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA FACILITAR O ENSINO DE FÍSICA POR MEIO DA RUPTURA ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O CONHECIMENTO COMUM

  José Ademir Damasceno Júnior   Mairton Cavalcante Romeu  

  231-248

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Las ciencias humanas y sus tecnologías.

• LETRAMENTO DIGITAL: UMA INVESTIGAÇÃO DA TEORIA À PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DO ESTADO DE MATO GROSSO

  Maria Aparecida Reis   Eliza Adriana Sheuer Nantes   Cilene Maria Lima Antunes Maciel  

  249-262

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p249-262.id88

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• ENSINO MÉDIO DE PERÍODO INTEGRAL, JUVENTUDE E CARREIRA DOCENTE: O CASO DE SÃO PAULO

  Ana Lara Casagrande   Joyce Mary Adam  

  263-278

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p263-278.id119

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• SENTIDOS DE JOVENS VIVENDO COM HIV FRENTE AOS ESTIGMAS, PRECONCEITOS E VULNERABILIDADES EM AMBIENTE EDUCACIONAL

  Degmar Francisco dos Anjos   José Henrique Monteiro da Fonseca   Jessika Karoliny Ostelony da Silva  

  279-294

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p279-294.id121

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• O DESAFIO DE TRANSFORMAR EXPERIÊNCIAS INDIVIDUAIS EM PRÁTICAS COLETIVAS: PERSPECTIVAS PARA A EFETIVA INCLUSÃO ESCOLAR

  Fernanda Luzia de Almeida Miranda   José Cláudio Del Pino  

  295-315

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• PRÁTICA DOCENTE E BUROCRACIA DE NÍVEL DE RUA: UM DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR PROMISSOR

  José Vinícius da Costa Filho   Lyssa Gonçalves-Costa   José Vinícius da Costa  

  316-333

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• EDUCAÇÃO BÁSICA E A PRÁTICA DOCENTE NA CONCEPÇÃO DE FREIRE E STEINER: FUNDAMENTOS DA LDB E DO PPP DA ESCOLA LIVRE PORTO CUIABÁ

  Cálita Fernanda de Paula Martins   Rosely Aparecida Romanelli  

  334-351

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p334-351.id154

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• A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: O CASO DA ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA

  Andreia Cristina Rodrigues Trevisan   Eberson Paulo Trevisan   Katia Dias Ferreira Ribeiro  

  352-365

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p352-365.id176

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• O OLHAR CUIDADOSO DO EDUCADOR: CAMINHOS PERCORRIDOS

  Laura Oestreich   Daniela Costa   Andréa Inês Goldschmidt  

  366-385

  10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n1.p366-385.id175

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