Percepções de discentes e docentes sobre o currículo da licenciatura em matemática da FECLI/UECE
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Published in v. 11 (2026) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
O presente estudo investiga as percepções de discentes e docentes sobre o currículo do Curso de Licenciatura em Matemática da FECLI/UECE, analisando sua adequação à formação para o ensino da matemática na Educação Básica. Com abordagem qualitativa e caráter exploratório, a pesquisa utilizou questionário misto respondido por 47 licenciandos e entrevistas semiestruturadas com 5 professores formadores. A análise de conteúdo revelou desafios e potencialidades do curso, especialmente na articulação entre teoria e prática. Os resultados indicam a necessidade de ajustes curriculares para fortalecer a formação docente e atender melhor às demandas da escola básica. Dessa forma, o estudo contribui para reflexões sobre melhorias no curso, evidenciando caminhos para aprimorar sua estrutura e efetividade na preparação de futuros professores de matemática na região Centro-Sul do Ceará.
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