Educação das relações étnico-raciais no ensino de contabilidade em cursos técnicos integrados de nível médio no Instituto Federal de Mato Grosso
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Published in v. 11 (2026) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
A pesquisa investiga a inserção das relações étnico-raciais no ensino de contabilidade em cursos técnicos integrados de nível médio ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, à luz da Lei 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. A partir da perspectiva decolonial, busca-se compreender como o racismo e o epistemicídio moldam o ensino de Contabilidade. A pesquisa é de abordagem qualitativa com entrevistas semiestruturadas de docentes da área de Contabilidade do IFMT. Os resultados apontam que os/as docentes são, em sua maioria, pessoas autodeclaradas brancas que apresentam um conhecimento parcial da legislação, e, portanto, não inserem efetivamente a educação das relações étnico-raciais em suas práticas pedagógicas. Os resultados indicam a necessidade de uma política de formação docente permanente para implementação da educação das relações étnico-raciais no currículo escolar como contraposição à persistência do epistemicídio no sistema educacional brasileiro.
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