Desenvolvimento e aplicação do App Inventor para o ensino de números pares e ímpares
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
Este artigo discute uma proposta didático pedagógica desenvolvida no âmbito de um projeto de pesquisa do Instituto Federal do Pará (IFPA), campus Paragominas, que investigou possibilidades de uso do App Inventor 2 no ensino de conceitos matemáticos. A experiência foi conduzida com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal e buscou explorar o potencial da programação visual na construção dos conhecimentos sobre números pares e ímpares. A abordagem metodológica adotada foi qualitativa e quantitativa, com base na pesquisa participante. O desenvolvimento e aplicação do aplicativo criado possibilitou interações significativas entre os sujeitos envolvidos e revelou indícios de que o uso da tecnologia poderá auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Com base nisso, esta pesquisa sugere abordagens pedagógicas adaptadas à realidade do contexto educacional, levando em conta as necessidades e desafios atuais da educação matemática.
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