Gestão Democrática no Núcleo de Aprofundamento em Gestão Escolar do PPC de Pedagogia da UFMS: uma análise crítica
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
A Pedagogia é a ciência ‘da’ e ‘para’ a educação, cujo campo do conhecimento abrange a educação em suas mais variadas formas, sem reduzir-se somente ao trabalho docente. Durante uma pesquisa de dois Projetos Político-Pedagógicos do curso (PPC) de Pedagogia de universidades federais do Mato Grosso do Sul, percebemos que o conceito ‘gestão democrática’ permeava várias disciplinas que abordam a gestão e/ou administração escolares. Diante disso, objetivamos, neste recorte de pesquisa, discutir concepções de democracia das sugestões bibliográficas básicas do Núcleo de Aprofundamento em Gestão Escolar do PPC de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Por meio das análises documental e bibliográfica, observamos a preocupação em formar pedagogos(as) que exerçam funções de gestão com liderança pedagógica, que possam engajar a comunidade escolar no exercício colaborativo e democrático, descentralizando decisões, compartilhando poder de gestão e produzindo saberes no cotidiano escolar.
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