UMA INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA BIBLIOGRÁFICA DE PORQUÊS MATEMÁTICOS SOBRE POLIEDROS REGULARES
Autores
Documentos
Key Information
Revista
Published in v. 3 n. 1 (2018) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
Esse trabalho tem por objetivo responder a dois porquês matemáticos sobre Poliedros Regulares ‒ Por que são assim chamados e qual a razão de serem apenas cinco os poliedros regulares? ‒ presentes no artigo Por quês matemáticos na Revista do Professor de Matemática a partir de um resgaste histórico sobre esse tema. Para tanto foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, buscando-se argumentos históricos na literatura suficientes para o entendimento desses questionamentos. Fez-se necessário compreender e definir os poliedros, bem como, apresentar seu percurso histórico de desenvolvimento sobre os Poliedros Platônicos. Foi elucidado, numa explicação etimológica, que os Poliedros Regulares são chamados assim devido a regularidade dos polígonos que os compõem e também são chamados de Poliedros Platônicos. Pudemos observar ainda que, por mais que sejam relacionados a Platão e à sua forma mística, foram os pitagóricos que iniciaram os estudos sobre eles. Notamos também, com o auxílio da História da Matemática, que a explicação de serem apenas cinco é apresentada sob um viés geométrico, de Euclides, e um místico de Platão, ao relacioná-los com os elementos da natureza: fogo, terra, água, ar e universo. Compreendemos, então, que muitos dos questionamentos atuais podem ser elucidados pela História da Matemática.
Referências
BOYER, Carl Benjamin. As Idades de Platão e Aristóteles. In: BOYER, Carl Benjamin. História da Matemática. São Paulo: Ed. Da Universidade de São Paulo, 1974. p. 61-65.
EVES, Haward. A matemática pitagórica. In: EVES, Haward. Introdução à História da Matemática. São Paulo: Editora da Unicamp, 2011. p. 94-114.
FAUVEL, John; MAANEN, Jan Van. History in Mathematics Education: the ICMI study. New York: Klumer Academic Publishers, 2002.
FOSSA, John Andrew. Matemática e medida: três momentos históricos. São Paulo: Editora Livraria da Física/SBHMat, 2009.
GALVAO, Taís Freire; PEREIRA, Mauricio Gomes. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Epidemiol. Serv. Saúde [online]. 2014, vol.23, n.1, pp.183-184. ISSN 1679-4974. Disponível em:<http://scielo.iec.gov.br/pdf/ess/v23n1/v23n1a18.pdf>. Acesso em: 15 fev. 2018.
GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa Qualitativa Tipos Fundamentais. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 35, n.3, p. 20-29 Mai./Jun. 1995.
LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Revista Katál, Florianópolis, v. 10, n. esp. p. 37-45, 2007.
MATEMÁTICA CINCO. 2010. Disponível em:<http://matematicacinco.blogspot.com.br/2010/10/um-pouco-de-historia.html>. Acesso em: 02 Março 2017.
MIALICH, Flávia Renata. Poliedros e Teorema de Euler. 2013. 80f. Dissertação (Mestrado Programa de Pós-graduação em Matemática Profissional em Rede Nacional) -Universidade Estadual Paulista, São José do Rio Preto, 2013.
MIGUEL, Antonio. Três Estudos Sobre História e Educação Matemática. 1993. 274f. Tese (Tese de doutorado da Faculdade de Educação) - UNICAMP, 1993.
MIGUEL, Antonio; MIORIM, Maria Ângela. História na Educação Matemática: propostas e desafios. – 1 ed., 2 reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
MORIEL JUNIOR, Jeferson Gomes; WIELEWSKI, Gladys Denise. Por quês matemáticos na Revista do Professor de Matemática (2013). In: Revista de Educação Pública. v. 22, n. 51, p. 975 – 998. Disponível em: <http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/1266/1018>. Acesso em: 10 dez. 2017.
O´CONNOR, John; ROBERTSON, Edmund F. The MacTutor History of Mathematics archive. (2017). Disponível em: < http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/>. Acesso em: 23 ago. 2017.
ROQUE, Tatiana. História da matemática: uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2012.
SAVIANI, Dermeval. O Debate Teórico e Metodológico no Campo da História e sua importância para a Pesquisa Educacional. In: CONFERÊNCIA DE ABERTURA DO IV SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS "HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL”, 4., 1997, Campinas. Anais... São Paulo: 1997. p. 11-18.
SIQUEIRA, Rogério Monteiro de. História, Tradição e Pesquisa Sob Disputa: O Caso Dos Poliedros Na Geometria. Revista Brasileira de História da Matemática, São Paulo, v. 9, n. 17, p.53-63, abr. 2009.
Downloads
Detalhes
Licença
Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
