Vol. 10 (2025): Enero a Diciembre de 2025 (Publicación continua)

Nesse número são publicados todos os artigos aprovados por avaliação duplo-cega durante o ano.

Publicado: 2025-03-22

Matemáticas y sus tecnologías

La presencia de las matemáticas en la formación y la práctica de la enfermería

Sthéfany Regina Moraes dos Santos Oliveira , Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

10.23926/RPD.2025.v10.e25002.id939
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e25002
Imágenes conceptuales evocadas sobre la continuidad de una función

Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias , João Cláudio Brandemberg

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e25003
Reflexión sobre los posibles recursos educativos abiertos como vehículo de divulgación científica: una mirada a las unidades de medida utilizadas en las ferias de Parintins/AM

Gabriel Willyan Pinheiro de Souza , Lucélida de Fátima Maia da Costa

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e25004
Explorando el concepto de derivada: articulando el aprendizaje basado en problemas con el cálculo diferencial e integral

Elieudo Nogueira Silva , Roger Ruben Huaman Huanca

10.23926/RPD.2025.v10.e25005.id1029
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e25005
Formación docente y el uso de tecnologías digitales en la educación básica

Sandrielem Correa Vieira , José Ricardo e Souza Mafra

10.23926/RPD.2025.v10.e25006.id1052
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e25006
Recursos didácticos para la enseñanza de sordos: un ensayo teórico

Idelbrandina Maciel da Silva Neta , Walber Christiano Lima da Costa , Elton de Andrade Viana , Ana Lucia Manrique

10.23926/RPD.2025.v10.e25007.id1066
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e25007
Aprendizaje de las matemáticas en la educación de jóvenes y adultos: trabajo con funciones mediante la resolución colaborativa de problemas

Léia Raquel Francisco Ferreira , Marta Maria Pontin Darsie

10.23926/RPD.2025.v10.e25009.id1135
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e25009
Elementos matemáticos en la ética de Espinosa

Patrícia Damas Beites

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e25010
Formación inicial y práctica docente en matemáticas: entrelazamientos performativos en escuelas ribereñas

Marcel de Almeida Barbosa , Fábio Colins da Silva , Paulo Vilhena da Silva

10.23926/RPD.2025.v10.e25011.id1129
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e25011
Matemáticas incas, mayas y aztecas: en busca de fragmentos para una síntesis histórica

Carlos Ian Bezerra de Melo , Juliana Campos Lima Araújo , Ana Beatriz de Araujo

10.23926/RPD.2025.v10.e25014.id1096
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e25014
El laboratorio de enseñanza de las matemáticas como espacio de experiencia en la formación docente: un estudio del sistema indoárabe a través del material dorado

Adriano Fonseca , Alisson Sousa Santos da Silva

10.23926/RPD.2025.v10.e25029.id1136
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e25029
Aprendizaje de ecuaciones diferenciales ordinarias con estudiantes-y-ChatGPT en la amazonía

Sabrina de Souza Rodrigues , Daise Lago Pereira Souto

10.23926/RPD.2025.v10.e25030.id1145
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e25030
Expresiones numéricas: construcción, participación y conceptualización

Francisco Djnnathan da Silva Gonçalves , Josefa Elizangela dos Santos

10.23926/RPD.2025.v10.e25032.id1182
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e25032
Integrando conocimientos tradicionales: la panificación desde la perspectiva de las seis dimensiones de la etnomatemática

José Erildo Lopes Júnior

10.23926/RPD.2025.v10.e25033.id1257
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e25033
Desafíos lingüísticos en matemáticas: un análisis de la evaluación municipal de aprendizaje en escuelas de Muaná-PA

Rita Joice Magno Lourinho , Paulo Vilhena da Silva

10.23926/RPD.2025.v10.e25034.id1140
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e25034
Formación de profesores de matemáticas para una práctica pedagógica reflexiva: caminos y desafíos para una enseñanza más eficiente de las matemáticas

Oscar Ernesto Domingos Calopa , Nelson Joaquim Albano

10.23926/RPD.2025.v10.e25038.id1170
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e25038
Animaciones matemáticas con LaTeX, TikZ y animate: percepciones de estudiantes de licenciatura en matemáticas

Luis Andrés Castillo , Ivonne C. Sánchez

10.23926/RPD.2025.v10.e25039.id1298
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e25039
Temas emergentes en la formación de profesores de matemáticas mediante el Parfor: una revisión de alcance

Francisco Alexandre de Lima Sales , Reullyanne Freitas de Aguiar , Alexandra Sofia da Cunha Rodrigues , Leila do Socorro Rodrigues Feio

10.23926/RPD.2025.v10.e25040.id1287
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e25040
Desarrollo y aplicación de App Inventor para la enseñanza de números pares e impares

Rafaela de Souza Pinheiro , Bruno Sebastião Rodrigues da Costa , Arthur Gonçalves Machado Júnior , Jhonatan da Silva Lima

10.23926/RPD.2025.v10.e25041.id1288
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e25041
Una experiencia en la asignatura de Historia de las Matemáticas: la escritura cuneiforme y el sistema sexagesimal de Mesopotamia

Rebeca de Sousa Silva , Antonia Naiara de Sousa Batista

10.23926/RPD.2025.v10.e25042.id1289
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e25042
Posibilidades del mecanismo de Theo Jansen para la enseñanza de la geometría en el ámbito de la robótica educativa

Gescinaldo Nascimento Araújo , Rian de Carvalho da Costa , Francisco Vieira dos Santos , Juscileide Braga de Castro

10.23926/RPD.2025.v10.e25043.id1290
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e25043
Potenciación y radicación con el juego de memoria: una propuesta metodológica lúdica para la enseñanza de las matemáticas

Ananda Ferreira Cordeiro , António Manuel Águas Borralho

10.23926/RPD.2025.v10.e25044.id1291
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e25044
Mapas conceptuales en la enseñanza, evaluación y aprendizaje de las matemáticas

Antonio Alison Pinheiro Martins , António Manuel Águas Borralho , Isabel Cristina Rodrigues de Lucena , Tharsila Juane da Silva Borcem

10.23926/RPD.2025.v10.e25045.id1292
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e25045

Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías

Barreras epistemológicas de la biomatemática: percepciones de estudiantes de 3º año de secundaria en Sapezal/MT

Francinei de Jesus Ribeiro , Leandro Carbo

10.23926/RPD.2025.v10.e25012.id1104
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e25012
Uso del sendero ecológico didáctico en la enseñanza de biocombustibles con vistas a la educación ambiental

Rafael Bezerra da Silva , Lívia Luísa Melo de Carvalho , Fabiano Avelino Gonçalves

10.23926/RPD.2025.v10.e25016.id1055
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e25016
Biodigestor anaeróbico: una propuesta docente interdisciplinaria en el sur de Amazonas

Venicio Favoretti , Caio Oliveira Di Migueli , José Henrique Lopes da Silva , Alessandra de Souza Fonseca

10.23926/RPD.2025.v10.e25018.id1001
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e25018
Entre la ciencia y la ciudadanía: una revisión de literatura sobre la alfabetización científica en la educación de jóvenes y adultos

Aleff Cruz de Castro , Lílian Carvalho

10.23926/RPD.2025.v10.e25019.id913
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e25019
El aprendizaje basado en problemas como herramienta didáctica para diagnosticar las dificultades en aprender la química de los aromáticos en la educación superior

Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi

10.23926/RPD.2025.v10.e25020.id899
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e25020
Secuencia didáctica basada en el enfoque CTS: las funciones orgánicas hidrocarburos, alcohol, reacciones químicas y efecto invernadero

Fernanda Welter Adams , Simara Maria Tavares Nunes

10.23926/RPD.2025.v10.e25021.id889
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e25021
Itinerarios formativos como propuesta de contextualización en química: un relato a partir de las experiencias vividas durante las prácticas tuteladas

Antônio Rony da Silva Pereira Rodrigues

10.23926/RPD.2025.v10.e25022.id841
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e25022
De la fobia a la fascinación: transformando la percepción de los artrópodos a través de una secuencia de enseñanza investigativa

Lindaray Conceição de Anicezio , Marcos André de Carvalho

10.23926/RPD.2025.v10.e25024.id1004
- PDF (Português (Brasil))
e25024
Breve reflexión sobre las teorías de Chevallard y Shulman: transposición didáctica y conocimiento pedagógico en la enseñanza de la física

Sthefane Vitoria Sousa Moraes , Lúcio Fabio Pereira da Silva , Evelym Chaves Meireles

10.23926/RPD.2025.v10.e25027.id1099
- PDF (Português (Brasil))
e25027
Revisión de la literatura: un análisis de la enseñanza de ciencias para estudiantes sordos en Brasil

Sara Neves Pagoto , Devacir Vaz de Moraes , Raquel Neves Pereira de Queiróz , Jones Willian Soares de Queiroz

10.23926/RPD.2025.v10.e25035.id1054
- PDF (Português (Brasil))
e25035
La música como herramienta pedagógica en la enseñanza de ciencias: percepciones y prácticas de los profesores en el Distrito Federal

João Paulo Cunha de Menezes

10.23926/RPD.2025.v10.e25036.id994
- PDF (Português (Brasil))
e25036

Ciencias humanas y sus tecnologías

El desafío de la educación inclusiva de niños con trastorno del espectro autista sob la óptica del profesor de Rondonópolis-MT

Solange Rodrigues da Cruz Sanchini , Thiago Ruiz Zimmer , Adriane Barth

10.23926/RPD.2025.v10.e25001.id892
- PDF (Português (Brasil))
e25001
Huellas de la formación de maestros normalistas en la Escola Normal Pedro Celestino (1960)

Eliane Maria do Prado Siqueira , Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida

10.23926/RPD.2025.v10.e25008.id948
- PDF (Português (Brasil))
e25008
Gestión democrática en el núcleo de profundización en gestión escolar del PPC de pedagogía de la UFMS: un análisis crítico

Bruno Delmondes Xavier

10.23926/RPD.2025.v10.e25014.id1094
- PDF (Português (Brasil))
e25014
La atención educativa especializada para alumnos con discapacidad intelectual desde una perspectiva vigotskiana

Daiane Santil Costa , Jaciete Barbosa dos Santos

10.23926/RPD.2025.v10.e25015.id1087
- PDF (Português (Brasil))
e25015
Informes sobre el desarrollo de oficinas de tecnologías digitales en ambientes académicos y escolares

Jepherson Correia Sales , Reges Sodré , Mitchel Druz Hiera , Fabiana Rodrigues Oliveira Queiroz

10.23926/RPD.2025.v10.e25017.id1042
- PDF (Português (Brasil))
e25017
Revisión sistemática de la tecnología digital y su repercusión en la formación del profesorado tras la pandemia de COVID-19

Leticia de Oliveira , Cilene Maria Lima Antunes Maciel

10.23926/RPD.2025.v10.e25026.id1085
- PDF (Português (Brasil))
e25026

Lenguajes, códigos y sus tecnologías

El papel de la investigación para la formación en letras: una discusión desde la perspectiva de los estudiantes de la USP

Marceli Cherchiglia Aquino , Anani de Oliveira Rodrigues , Diego Henrique Primo , Lara Yoshime Shizuko Fukushima

10.23926/RPD.2025.v10.e25031.id1071
- PDF (Português (Brasil))
e25031
La robótica como estrategia para la enseñanza de la lectura en la educación básica: prácticas de lectura a través del prototipado y la programación

Maria Alves de Souza Filha , Marcos Aparecido Pereira , Claudia Lúcia Landgraf Pereira Valerio

10.23926/RPD.2025.v10.e25023.id942
- PDF (Português (Brasil))
e25023
La enseñanza de la educación física en los institutos federales de educación entre 2018 y 2023: una revisión integradora

Marcelo Skowronski , Layane Costa Saraiva , Karielly Mayara de Moura Leal , Alex Branco Fraga

10.23926/RPD.2025.v10.e25025.id1083
- PDF (Português (Brasil))
e25025
Mediación tecnológica e inteligencia artificial en la educación secundaria integrada: revelaciones curriculares y prácticas docentes

Gerson Barbosa de Oliveira , Rivadavia Porto Cavalcante , Mary Lucia Gomes Silveira Senna , Weimar Silva Castilho

10.23926/RPD.2025.v10.e25028.id1128
- PDF (Português (Brasil))
e25028

Citas	1.808	Desde 2021: 1.654
Índice h	17	Desde 2021: 16
Índice i10	44	Desde 2021: 37

Año	Citas
2018	14
2019	26
2020	86
2021	185
2022	337
2023	338
2024	311
2025	279
2026	185

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