Numerical expressions: construction, participation and conceptualization
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Published in Vol. 10 (2025) of Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher).
The Journal Revista Prática Docente (RPD) is a free publication of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the State of Mato Grosso, campus Confresa. Its aims to give visibility to the scientific production in the areas of Education contributing to the consolidation of teaching, research and extension, as well as to act as an instrument for the dissemination of studies and research carried out by national and international authors and / or groups. Therefore, the journal publishes works in the areas that support the pillars of Education, in the following areas: Human sciences and their technologies; Nature sciences and their technologies; Languages, codes and their technologies and Mathematics and its technologies, in national and international institutions.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Abstract
The process of developing mathematical concepts is not a simple task, either because of the choice of teaching methodology or because of the developments that need to take place during lessons in order to achieve the learning objectives. This is how our study came about, with the aim of investigating the process of conceptual development of numerical expressions in high school students at the Federal Institute of Rio Grande do Norte/Campus São Paulo do Potengi (IFRN/SPP). To this end, we used the idea of reconfiguring the classroom, related to the involvement of students in a construction process with aspects of creativity and problem-solving proposals. As a theoretical-methodological framework, we used a qualitative, constructive and interpretive analysis, based on the precepts of active methodologies (Maker Culture). In this way, we believe that the students understood the process of creating numerical expressions and re-signified other concepts that emerged during the classes.
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