Reflexión sobre los posibles recursos educativos abiertos como vehículo de divulgación científica: una mirada a las unidades de medida utilizadas en las ferias de Parintins/AM
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Published in Vol. 10 (2025) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
Este texto presenta un relato de experiencia cuyo objetivo fue analizar la relación entre el Sistema Internacional de Unidades y una unidad de medida local presente en espacios no formales de educación: dos ferias de comercialización de productos agrícolas del municipio de Parintins-AM. En este texto se fomenta el uso de estos espacios para la producción de contenido de acceso libre, que puede ser difundido mediante recursos educativos abiertos (REA), como YouTube y podcast, para facilitar la divulgación científica (DC). A partir de los resultados obtenidos, se percibe que los materiales producidos y divulgados pueden servir como incentivo para que los usuarios de estos espacios desarrollen otros estudios y comiencen a observarlos y entenderlos como espacios de construcción de conocimiento. Además, los recursos educativos abiertos, ya sean materiales o técnicas, ayudan en la concienciación sobre la importancia de los espacios no formales y el acceso al conocimiento.
Citas
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