EVOLUCIÓN BIOLÓGICA: CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS CON ESTUDIANTES DE ESCUELA PRIMARIA
DOI:
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23021.id1721Palabras clave:
Biodiversidad, Enseñanza por investigación, Evolución biológica, Mutación, Seleccion naturalResumen
Para el docente, ser quien comparte conocimientos y favorece el aprender a aprender es estar en continuo aprendizaje. Por ello, buscamos herramientas que proporcionen una clase "viva". Además, conscientes de los retos inherentes a la enseñanza-aprendizaje de la evolución biológica en los distintos niveles educativos, pretendemos poner de manifiesto las interrelaciones entre las distintas actividades que impregnan una secuencia didáctica y el aprendizaje de los conceptos. Trabajamos la construcción conceptual de la mutación, la biodiversidad y la selección natural, que son preámbulos necesarios para la comprensión de la evolución biológica con una secuencia didáctica, para alumnos del 9º año de la Enseñanza Básica II y buscó privilegiar su participación activa en el aprendizaje y estimular el interés del estudiante por los temas tratados, un paso importante hacia la construcción del conocimiento y la formación integral. Los datos de la investigación mostraron lo complejo que es enseñar/aprender los conceptos de evolución biológica para los alumnos de la Enseñanza Básica II pero podemos afirmar que los eventos educativos motivadores enriquecen la labor pedagógica, pueden proporcionar una mejor asimilación de los conceptos y deberían utilizarse con más frecuencia en nuestras clases.
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