LA FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO EN LA RED MUNICIPAL DE VÁRZEA GRANDE: UN PACTO POR LA ALFABETIZACIÓN

Autores/as

DOI:

10.23926/RPD.2022.v7.nEspecial.e22102.id1745

Palabras clave:

Educación continua, Enseñando y aprendiendo, PNAIC

Resumen

Este artículo hace referencia a una Investigación de Maestría en curso y tiene como objetivo identificar las contribuciones del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Correcta (PNAIC) en la formación permanente de los docentes de las escuelas públicas de Várzea Grande. Con enfoque cualitativo, el estudio analizó los documentos oficiales, Cadernos de Formação, archivos personales y testimonios de protagonistas que participaron efectivamente de las acciones de formación del PNAIC en el sistema escolar municipal. Los datos indican que las acciones de formación permitieron identificar las contribuciones del Programa para la formación continua de los docentes que actúan en los Años Iniciales, brindando oportunidades para el intercambio de experiencias y el crecimiento personal y profesional de los participantes del curso. Los análisis muestran que, además de exigir compromiso del alumno, los contenidos de las áreas de Lengua/Alfabetización y Alfabetización Matemática tuvieron impactos positivos en la forma de enseñar, indicando que se utilizaron metodologías diferentes, con indicaciones de seguimiento y monitoreo de las actividades desarrolladas en el aula.

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Biografía del autor/a

Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, UNIC

Doutorado em Educação (PUCPR) Docente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu da Universidade de Cuiabá (UNIC)

Liliane Santi dos Santos, UNIC

Mestranda em Ensino (UNIC) Professora da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT)

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Publicado

2022-11-24

Cómo citar

VASCONCELOS DE ALMEIDA, Laura Isabel Marques; SANTI DOS SANTOS, Liliane. LA FORMACIÓN CONTINUADA DEL PROFESORADO EN LA RED MUNICIPAL DE VÁRZEA GRANDE: UN PACTO POR LA ALFABETIZACIÓN. Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente), [s. l.], vol. 7, n.º Especial, p. e22102, 2022. DOI: 10.23926/RPD.2022.v7.nEspecial.e22102.id1745. Disponível em: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/190. Acesso em: 17 may. 2024.

Número

Vol. 7 Núm. Especial (2022): Número Especial - Ciências Humanas e Suas Tecnologias

Sección

Las ciencias humanas y sus tecnologías.

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