Laboratório de Ensino de Matemática na Formação Docente: desconstrução do sistema indo-arábico via material dourado
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Published in v. 10 (2025) of Revista Prática Docente.
A Revista Prática Docente (RPD) é uma publicação gratuita do Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Confresa. Tem por objetivo dar visibilidade à produção científica na área de Ensino. Sendo um instrumento de divulgação de estudos e pesquisas realizadas por autores e grupos nacionais e internacionais. Para tanto, a revista divulga trabalhos nas áreas que sustentam os pilares da Educação, nos seguintes eixos: Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Linguagens, códigos e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias, em instituições nacionais e internacionais. Prefixo DOI: 10.23926 ISSN: 2526-2149 Qualis 2021-2024: A3. Sobre a RevistaResumo
Ensinar e aprender matemática são ações que requerem a mobilização de dispositivos cognitivos, psicológicos e socioculturais muito complexos. Mesmo com conceitos que (equivocadamente) consideramos simples, como o conceito de número e suas operações, numa situação didática investigativa, podem emergir elementos que mostram, ao contrário, sua complexidade. Assim, mobilizando os conceitos de estranhamento, aprendizagem inventiva e desconstrução derridiana, o objetivo deste relato é descrever e analisar o desenvolvimento de uma oficina pedagógica realizada em 2022, em que participaram estudantes e professores do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Numa perspectiva investigativa e desconstrutiva, buscou-se, nessa oficina, compreender os conceitos de número, do sistema de numeração decimal e das operações aritméticas, por meio da manipulação do material dourado. Elaborada e desenvolvida segundo a concepção de laboratório de ensino de matemática, a oficina resultou num importante espaço de formação docente, em que os participantes puderam desconstruir e reconstruir diversos conceitos como correspondência, ordem, unicidade, valor posicional, assim como aspectos dos algoritmos das operações aritméticas.
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