CONTINUING EDUCATION AND PEDAGOGICAL INTERVENTIONS: TEACHING AND LEARNING AT IVONE BORKOWSKI DE LIMA STATE SCHOOL
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Published in Vol. 5 No. 2 (2020) of Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher).
The Journal Revista Prática Docente (RPD) is a free publication of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the State of Mato Grosso, campus Confresa. Its aims to give visibility to the scientific production in the areas of Education contributing to the consolidation of teaching, research and extension, as well as to act as an instrument for the dissemination of studies and research carried out by national and international authors and / or groups. Therefore, the journal publishes works in the areas that support the pillars of Education, in the following areas: Human sciences and their technologies; Nature sciences and their technologies; Languages, codes and their technologies and Mathematics and its technologies, in national and international institutions.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Abstract
The aim of this article is to analyze the pedagogical practices carried out by the teachers of a school in the countryside based on the continuing education project of at / in the school, structured through the guidance for the state schools of Mato Grosso, prepared by the State Secretariat of Education SEDUC-MT in the academic year of 2019, aiming to improve the teaching and learning process, through pedagogical interventions carried out by teachers in the development of their pedagogical practices. It is a qualitative research, whose data were obtained upon observation and documentary analysis. We present the pedagogical interventions adopted by teachers to improve students' motivation and the results of school education. We evidenced that the pedagogical interventions carried out by the teachers achieved satisfactory results in relation to the proposed goals - to raise the high school approval rate to 100%; zero partial progression; make the school environment more pleasant, attractive and playful.
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