Epistemological barriers of biomatematics: perceptions of 3rd year high school students in Sapezal/MT
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Published in Vol. 10 (2025) of Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher).
The Journal Revista Prática Docente (RPD) is a free publication of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the State of Mato Grosso, campus Confresa. Its aims to give visibility to the scientific production in the areas of Education contributing to the consolidation of teaching, research and extension, as well as to act as an instrument for the dissemination of studies and research carried out by national and international authors and / or groups. Therefore, the journal publishes works in the areas that support the pillars of Education, in the following areas: Human sciences and their technologies; Nature sciences and their technologies; Languages, codes and their technologies and Mathematics and its technologies, in national and international institutions.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Abstract
There are several difficulties that students may present throughout their educational trajectories. In view of this, the objective of this study was to highlight how, throughout the years, learning difficulties of 3 rd grade students can become obstacles to the effective development of scientific literacy. This is a qualitative, exploratory and descriptive investigation. The research was conducted with 13 3 rd grade High School students from a state school in the city of Sapezal/MT, through structured interviews. It is worth mentioning that they agreed to participate in the interview by signing the Free and Informed Consent Form (TCLE). The results showed that primary experience and quantitative knowledge were the epistemological barriers identified. In addition, the use of Biomathematics in the processes of knowledge construction needs to be valued and included in the teaching and learning processes.
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