Reports on the development of digital technology workshops in academic and school environments
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Published in Vol. 10 (2025) of Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher).
The Journal Revista Prática Docente (RPD) is a free publication of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the State of Mato Grosso, campus Confresa. Its aims to give visibility to the scientific production in the areas of Education contributing to the consolidation of teaching, research and extension, as well as to act as an instrument for the dissemination of studies and research carried out by national and international authors and / or groups. Therefore, the journal publishes works in the areas that support the pillars of Education, in the following areas: Human sciences and their technologies; Nature sciences and their technologies; Languages, codes and their technologies and Mathematics and its technologies, in national and international institutions.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Abstract
This text is premised on the idea that the technological tools available on the Web facilitate the promotion and qualification of teachers, favoring the creation of dynamic and interactive classes. To this end, it presents stories from trainers who conduct digital technology workshops within the scope of university extension, covering topics such as online questionnaires, digital bulletin boards, concept maps, and satellite image visualization. The methodology included theoretical research, preparation, and development of offices, and recording of trainers' perceptions. With 26 participants, distributed between Basic Education teachers and Geography master’s students, the workshops identified low prior knowledge of these in relation to technologies on digital murals and Google Art & Culture, and greater familiarity with digital questionnaires and Google Earth. The results also revealed a good reception from the offices, which indicates the achievement of the objective of disseminating knowledge about new technological tools in education.
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