Literatura y multidisciplinaridad: la lectura literaria como práctica educativa integradora
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Published in Vol. 9 (2024) of Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente).
La Revista Práctica Docente (RPD) es una publicación gratuita del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Estado de Mato Grosso, Campus Confresa. Su objetivo es ofrecer visibilidad la producción científica acerca de la área Educacional contribuyendo hacia consolidación de enseñanza, investigación y extensión, también sirve para divulgar estudios e investigaciones realizadas por autores o grupos nacionales e internacionales. Además, la revista divulga trabajos en áreas que sustentan los pilares educacionales en los ejes: Ciencias humanas y sus tecnologías; Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías; Lenguajes, códigos y sus tecnologías, Matemática y sustecnologias, em instituições nacionais e internacionais.
Prefixo DOI: 10.23926
ISSN: 2526-2149
Qualis 2013-2016: B2 Ensino, B5 Ciências Ambientais, B5 Ciência Política e Relações Internacionais e C Química.
Resumen
Sabemos que la lectura es esencial para acceder al conocimiento y comprender el mundo que nos rodea. La literatura, a su vez, desempeña un papel igualmente significativo al contribuir a la formación cultural e intelectual de las personas, y nos permite reflexionar sobre la diversidad humana a través de las cuestiones sociales abordadas en las obras literarias. En la escuela, es fundamental promover la lectura literaria como parte integral del desarrollo de los estudiantes, trascendiendo las asignaturas de Lengua Portuguesa y Literatura. Por lo tanto, este artículo busca explorar la conexión entre la literatura y la multidisciplinaridad, destacando la importancia de fomentar la lectura literaria como una responsabilidad compartida por diversas áreas del conocimiento. Para ello, revisamos estudios de autores como Cândido (2004), Silva (2020), Mortatti (2018) y Martins (1997), entre otros. De esta manera, esperamos contribuir a la difusión y valoración de la lectura literaria como práctica educativa, fusionando conocimientos multidisciplinarios con la apreciación estética de las obras literarias.
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