• EDITORIAL

  Chiara Maria Seidel Luciano Dias, Edna Lopes Hardoim

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• EXPEDIENTE

  Thiago Beirigo Lopes

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Las matemáticas y sus tecnologías.

• FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS: SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DEL DIEM

  Geraldo Eustáquio Moreira, Lygianne Batista Vieira, Joeanne Neves Fraz, Weberson Campos Ferreira, Cristina de Jesus Teixeira

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• ENSEÑAR EL VALOR DEL DINERO A LO LARGO DEL TIEMPO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES

  André Alves Sobreira, Ducival Carvalho Pereira, Pedro Franco de Sá

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• EL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN INTERLOCUCIÓN NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN EN TESIS DOCTORALES

  Iran Abreu Mendes, Valdete Leal de Oliveira

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Lenguajes, códigos y sus tecnologías

• CONTRIBUCIONES DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE DE ENSEÑANZA SECUNDARIA INTEGRADA

  Fabiana Celente Montiel, Simone de Araujo Spotorno Marchand, Mariângela da Rosa Afonso

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• LA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN Y ESCUELA DE WILLIAM KILPATRICK Y RUDOLF STEINER Y SUS CONTRIBUCIONES PARA LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

  Helena Maria Rodrigues de Paula, Evando Carlos Moreira

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• E-SPORTS: DESTACANDO EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN TORNEO DE JUEGOS DIGITALES

  José Ricardo Lopes Ferreira, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

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• LAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA REMOTA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE EMERGENCIA EN ESCUELAS PÚBLICAS DURANTE LA PANDEMIA COVID-19: REINVENCIÓN Y DESIGUALDAD

  Marcos Godoi, Larissa Beraldo Kawashima, Luciane de Almeida Gomes, Christiane Caneva

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• LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA DE APROXIMACIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO: UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO SOBRE ADORNO, HORKHEIMER Y ARENDT CON ADOLESCENTS

  Merielle Camilo, Marcos Cesar Danhoni Neves, Belmiro Marcos Beloni, Alessandra Dutra

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• LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES SORDOS EN UN INSTITUTO FEDERAL: PUNTOS Y CONTRAPUNTOS

  Cristiane Rodrigues de Freitas, Cirlande Cabral da Silva

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Las ciencias naturales y sus tecnologías.

• UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA SOBRE INVESTIGACIONES EN LA INTERFAZ DE CIENCIA Y ARTE

  Raphael Alves Feitosa

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• TÍTULO EM ESPANHOL TÍTULO EM ESPANHOL TÍTULO EM ESPANHOL TÍTULO EM ESPANHOL

  Fábio Lombardo Evangelista, Stênio Severino da Silva

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• CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS DE PROFESORES DE QUÍMICA - CTSK: UN ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE HIDROCARBUROS

  Jakline Estfane Alves Martins, Leandro Carbo, Susel Taís Coelho Soares

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• LAS REVISTAS EN LIBROS COMO RECURSO METODOLÓGICO LÚDICO EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA: UNA EXPERIENCIA PRÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA

  Natanael Charles da Silva, Fernanda Costa de Freitas, Patrícia Nazaré Alcântara de Carvalho

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• LOS REMOTOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA LA FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL CURSO DE CIENCIAS - BIOLOGÍA Y QUÍMICA EN IEAA/UFAM

  Felipe Augusto Marques de Freitas, Erinéia da Silva Santos

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• ¿QUÉ HAY EN EL MUSEO DE LA ENSEÑANZA? LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE LA VISITA AL MUSEO DE CIENCIAS

  Caio Vitor Sales Lima de Oliveira, João Paulo Cunha de Menezes

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• REFLEXIONES SOBRE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN CIENCIAS EXACTAS DEL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA

  Denise Rosa Medeiros, Mara Elisângela Jappe Goi

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Las ciencias humanas y sus tecnologías.

• FLEXIBILIDAD CURRICULAR: CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS A LA LUZ DE LAS PRODUCCIONES CIENTÍFICAS BRASILEÑAS

  Glauce Barros Santos Sousa Araujo, Eniz Conceição Oliveira

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• RELACIONES DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA IFMT CON LOS MEDIOS DIGITALES EN TIEMPOS DE PANDEMIA

  Stela Silva Lima, Sandro Aléssio Vidal de Souza, Josane do Nascimento Ferreira Cunha, Marta Maria Pontin Darsie

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• LA GESTIÓN ESCOLAR Y LA MIRADA PEDAGÓGICA HACIA EL DIA A DIA DE LA ESCUELA: UNA EXPERIENCIA DE SUPERACIÓN DE LAS CARENCIAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

  Rosane Alves Pretto de Oliveira

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• MUJERES JÓVENES: MOTIVOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN DOS ESCUELAS DEL ESTADO DE MATO GROSSO

  Enerci Candido Gomes, Maria das Graças Campos, Maria Geni Pereira Bilio, Nair Mendes de Oliveira
• DISCUSIONES SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL ESPACIOS DE CURSOS DE FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA PARA PROFESORES

  Jáisse Mendes Souza Cunha, Luciano da Silva Pereira, Cláudio Alves Pereira

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• LA RELACIÓN ENTRE EL PRINCÍPIO EDUCATIVO DE GRAMSCI Y LA EDUCACIÓN PROFESIONAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA INTEGRADA CON PROEJA

  Silvia Maria dos Santos Stering, Marilene Luzia Pinto de Carvalho , Ricardo de Assis, Marilda Domingas Pinto

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• CONCEPCIONES DE UM GRUPO DE ESTUDIANTES DE IFPR SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

  Camila Muniz de Oliveira, Higor Valentim da Silva, Néryla Vayne Alves Dias

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• PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN CURSO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL TEMA HISTORIA Y CULTURA AFROBRASILEÑA EN LOS PROGRAMAS ESCOLARES

  Leida Corrêa da Silva, Leandra Aparecida Mendes dos Santos Rodrigues, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Cristiane Maria Ribeiro

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• FORMACIÓN CONTÍNUA DE DOCENTES PRINCIPIANTES EN LA PROFESIÓN: CONTRIBUCIONES DEL PROYECTO “SABERES EN DIÁLOGO”

  Gilberto Ferreira da Silva, Juliana Aquino Machado, Ana Paula da Silva, Juliana Cristina da Silva

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• REFLEXIONES SOBRE LOS CONCEPTOS DE ADOLESCENCIA Y JUVENTUD: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA

  Larissa Horácio Barbosa-Silva, Álvaro Itaúna Schalcher Pereira, Francisco Adelton Alves Ribeiro

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