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Found 19 items.
USE OF QUIZ AS A TOOL FOR TEACHING AND LEARNING ABOUT MITOSIS
Juliana Jardini Brandão
Hilton Marcelo de Lima Souza
Anderson Fernandes de Miranda
e23018
2023-02-12
10.23926/RPD.2023.v8.n1.e23018.id1438
SCIENCE TEACHING AND THE USE OF TECHNOMEDIA: STRATEGIES FOR CHEMISTRY TEACHING
Adriano Silveira Machado
Maria Goretti de Vasconcelos Silva
Maria Mozarina Beserra Almeida
e22072
2022-09-01
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22072.id1605
LEARNING LABORATORY: AN EXPERIENCE WITH DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN TEACHER EDUCATION
Eliane Quincozes Porto
Janilse Fernandes Nunes
e22052
2022-05-01
10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22052.id1473
INITIAL FORMATION OF MATHEMATICS TEACHERS IN DIGITAL TECHNOLOGIES
Patrícia Zanon Peripolli
e084
2021-12-31
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e084.id1259
HYBRID TEACHING OF HISTOLOGY IN INCLUSION CLASSES FOR THE DEAF
Joseane Maria Rachid Martins
Mariana da Rocha Piemonte
1865-1883
2020-12-30
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n3.p1865-1883.id863
INTERACTIVE E-BOOK AS TEACHING AND LEARNING OBJECT OF FRACTIONS’ ADDITION AND SUBTRACTION FOR ELEMENTARY SCHOOL
Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus
Gustavo Yuji Sato
Clodis Boscarioli
e22037
2022-05-01
10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22037.id1336
BOTANY IN THE CERRADO: THE FIELD CLASS AND THE DIDACTIC BOTANICAL COLLECTIONS ASSOCIATED WITH DIGITAL TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATION AS TEACHING STRATEGIES
Robson Aparecido dos Santos
Rogério Benedito da Silva Añez
1139-1154
2020-08-31
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n2.p1139-1154.id746
THE TEACHING OF MYTHOSE FOR GENERATION Z: AN ANALYSIS BETWEEN TWO METHODS
Maurivan Barros Pereira
Anderson Fernandes de Miranda
255-269
2017-12-22
10.23926/RPD.2526-2149.2017.v2.n2.p255-269.id72
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND ACTIVE METHODOLOGIES: ELEMENTS FOR TEACHING WORK IN HIGHER EDUCATION
Priscila Miranda de Carvalho Coletto
Okçana Battini
Edenar Monteiro
798-812
2018-12-26
10.23926/RPD.2526-2149.2018.v3.n2.p798-812.id281
TEACHING IN ICT TIMES: PERCEPTIONS AND PRACTICES OF HIGHER EDUCATION TEACHERS
Rogério José Schuck
Adriano Edo Neuenfeldt
Lara Kalkmann Goulart
823-833
2019-12-27
10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n2.p823-833.id512
PEDAGOGIC WORKSHOPS AS A TEACHING STRATEGY FOR INITIAL TRAINING OF SCHOLARSHIP STUDENTS/PIBID OF THE PEDAGOGY COURSE
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida
Helenara Regina Sampaio Figueiredo
Josélia Souza Soares Ferreira
Vanilda Carvalho Mendes
e22060
2022-05-01
10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22060.id1591
PODCAST FOR MEANINGFUL LEARNING: A STUDY MEDIATED BY PROJECT-BASED LEARNING IN PHYSICS TEACHING
Priscila Valdênia dos Santos
Daniel de Jesus Melo dos Santos
e22077
2022-09-01
10.23926/RPD.2022.v7.n3.e22077.id1592
ACTIVE METHODOLOGIES USING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) APPLIED INTO HIGH SCHOOL
Simone Rodrigues de Magalhães
Laerte Mateus Rodrigues
Cláudio Alves Pereira
e083
2021-12-31
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e083.id1257
THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE LEARNING PROCESS: A NECESSARY REFLECTION
Mônica Vieira da Silva
Edione Teixeira de Carvalho
e095
2021-12-31
10.23926/RPD.2021.v6.n3.e095.id1294
USE OF DIGITAL GAMES AS DIDACTIC-PEDAGOGICAL STRATEGY: AN EXPERIENCE WITH HIGH SCHOOL STUDENTS IN THE DISCIPLINE OF BIOLOGY
Marcelo Alexandre Bruno
Regina Barwaldt
Sueli Aparecida Thomazine
255-274
2019-07-15
10.23926/RPD.2526-2149.2019.v4.n1.p255-274.id429
DIGITAL TECHNOLOGIES ON HIGHER EDUCATION: A ZOOM
Vanessa Suligo Araújo Lima
Daise Lago Pereira Souto
Maria Elizabete Rambo Kochhann
138-157
2017-12-22
10.23926/RPD.2526-2149.2017.v2.n2.p138-157.id68
CREATION AND APPLICABILITY OF TECHNOLOGICAL RESOURCES IN TEACHING BIOLOGY
Jones Baroni Ferreira de Menezes
Edilane Ribeiro do Nascimento
Marcos Paulo Lopes Rodrigues
Ana Carolina Oliveira Silva
1964-1979
2020-12-30
10.23926/RPD.2526-2149.2020.v5.n3.p1964-1979.id910
INORGANIC CHEMISTRY TEACHING WITH DIGITAL TECHNOLOGIES IN REMOTE TIME
Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi
e041
2021-08-31
10.23926/RPD.2021.v6.n2.e041.id998
EXPERIMENTATION WITH TECHNOLOGY: POSSIBILITIES AND LIMITS IN THE FORMATION OF THE TEACHER OF EDUCATIONAL INFORMATICS
Manoel Bruno Campelo da Silva
José Ricardo e Sousa Mafra
e22053
2022-05-01
10.23926/RPD.2022.v7.n2.e22053.id1487
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RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS E HISTÓRIA NOS ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
18
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE REVISÃO
16
O GÊNERO INFOGRÁFICO NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA, E MULTILETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL
15
METODOLOGIAS ATIVAS QUE EMPREGAM TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO
14
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL ARTICULADA COM QUESTÕES DO COTIDIANO NO ENSINO DE QUÍMICA
12
PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA: POLÍTICA PÚBLICA PARA O FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM MATO GROSSO?
12
PODCAST PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UM ESTUDO MEDIADO PELA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NO ENSINO DE FÍSICA
11
O NOVO ENSINO MÉDIO E A DOCÊNCIA EM BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: COMPREENDER PARA RESISTIR
11
REAÇÕES QUÍMICAS NA COZINHA: O USO DO GOOGLE SALA DE AULA NA REALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS INVESTIGATIVOS FUNDAMENTADOS NA TÉCNICA PREDIZER-OBSERVAR-EXPLICAR
10
ÁCIDOS E BASES NO COTIDIANO: UMA PROPOSTA DE EXPERIMENTO INVESTIGATIVO PARA O ENSINO MÉDIO
10
PRÁTICAS DOCENTES: O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA MOTIVADORA DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
9
CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE ÁCIDOS INORGÂNICOS PARA ALUNOS DO CAMPO
9
A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: O CASO DA ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA
8
A MORFOLOGIA VEGETAL NA PERSPECTIVA DOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO
7
O ESVAZIAMENTO E A FRAGMENTAÇÃO DO CONTEÚDO COMO PROTAGONISTAS DA DISSEMINAÇÃO DAS FAKES NEWS: O CASO DO TERMÔMETRO INFRAVERMELHO
7
ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA FUNDAMENTADO NO ENSINO CENTRADO NO APRENDIZ
7
O ENSINO DE QUÍMICA POR INVESTIGAÇÃO EM UM LIVRO DIDÁTICO: ANÁLISE DA ABORDAGEM EXPERIMENTAL
7
A UTILIZAÇÃO DA BIOQUÍMICA DOS ALIMENTOS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ESTRATÉGIA PARA O APRENDIZADO DE QUÍMICA ORGÂNICA NO ENSINO MÉDIO
7
PROFESSORES PEDAGOGOS E SUA RELAÇÃO COM O SABER MATEMÁTICO
7
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA: PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA NO CAMPO
7
revistas
Revistas Parceiras na/da Amazônia