Vol. 7 Núm. 1 (2022): Enero a Abril de 2022 (Publicación continua)

• Expediente

  Thiago Beirigo Lopes

  • PDF (Português (Brasil))

Matemáticas y sus tecnologías

• Formación de profesores en matemáticas en la IFRJ: nuestros egresados hablan

  Cíntia dos Santos da Silva , Denise Figueira-Oliveira , Eduardo dos Santos de Oliveira Braga , Giselle Rôças

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e015.id1382

  • PDF (Português (Brasil))

  e015

• Historia para la enseñanza de las matemáticas en la formación del profesorado en los primeros años de tesis y disertaciones (1990-2018)

  Luiza Pereira da Silva , Iran Abreu Mendes

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e023.id1290

  • PDF (Português (Brasil))

  e023

• Razonamiento combinatorio en la escuela secundaria a través de objetos de aprendizaje

  Carla Patrícia Souza Rodrigues Pinheiro , Juscileide Braga de Castro , Francisco Régis Vieira Alves

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e028.id1381

  • PDF (Português (Brasil))

  e028

• El uso de tecnologías digitales, especialmente GeoGebra para la enseñanza de la geometría: una revisión sistemática de la literatura

  Lucas Emanuel de Oliveira Maia , Francisco Herbert Lima Vasconcelos

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e032.id1415

  • PDF (Português (Brasil))

  e031

• Una caracterización de tareas de análisis de producción escrita para la enseñanza de matemáticas

  Iara Souza Doneze , Jader Otávio Dalto

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e033.id1451

  • PDF (Português (Brasil))

  e033

• La enseñanza de las matemáticas en la Revista Prática Docente: un análisis de similitud con el uso del IRaMuTeQ

  Raylson dos Santos Carneiro , Thiago Beirigo Lopes , Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e35.id1586

  • PDF (Português (Brasil))

  e035

Lenguajes, códigos y sus tecnologías

• La práctica pedagógica de los géneros textuales: del PCN al BNCC

  Emanuele Solange de Oliveira Brito , Claudia Lucia Landgraf Valério

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e003.id1325

  • PDF (Português (Brasil))

  e003

• Competencias profesionales de un profesor de educación física que trabaja en educación especial: un informe de experiencia

  Cleberson Roberto de Oliveira , Renato Daniel Trusz , Gelcemar Oliveira Farias

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e012.id1360

  • PDF (Português (Brasil))

  e012

• Un estudio de caso sobre la planificación de la enseñanza en portugués con profesores de secundaria de una escuela pública tocantinense

  Ricardo Ferreira de Sousa , Joelma Pereira Cruz dos Santos , Poliana Coutinho Campos da Silveira

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e016.id1385

  • PDF (Português (Brasil))

  e016

• Reflexiones sobre el desarrollo del huka-huka en las clases de educación física: una revisión integradora

  George Almeida Lima , Diego Luz Moura

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e019.id1426

  • PDF (Português (Brasil))

  e019

• Contribuciones de una aplicación móvil a la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en el PROEJA

  Maria Lucilene Menezes Umbelino , Cirlande Cabral da Silva

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e031.id1362

  • PDF (Português (Brasil))

  e031

Ciencias de la naturaleza y sus tecnologías

• Conocimiento de estudiantes de ingeniería agronómica sobre suelos

  Michele Ribeiro Ramos , Deyla Paula de Oliveira , Eder Caglioni

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e001.id1193

  • PDF (Português (Brasil))

  e001

• La feria de ciencias como estrategia metodológica para la enseñanza de la química

  Cleane da Silva Machado , Abraão Leal Alves , Elenice Monte Alvarenga

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e007.id1174

  • PDF (Português (Brasil))

  e007

• La actividad investigadora como herramienta para profundizar en la enseñanza de los artrópodos en la escuela primaria

  Henrique Mendes da Silva , Neydson Soares Santana

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e008.id1262

  • PDF (Português (Brasil))

  e008

• El no lugar de la física moderna en la BNCC: la construcción de redes temáticas y la interdisciplinariedad

  Rodrigo Sinigaglia Arruda , Maria Antonia Ramos de Azevedo , Lucimara Del Pozzo Basso

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e011.id1356

  • PDF (Português (Brasil))

  e011

• El uso de la gamificación en el proceso de evaluación en la enseñanza a distancia de química

  Jeferson de Menezes Souza , Alice Ferreira-Silva

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e013.id1372

  • PDF (Português (Brasil))

  e013

• La reforma de la enseñanza media brasileña y la enseñanza de la biología en la educación profesional: comprender para resistir

  João Kaio Cavalcante de Morais , Ana Lúcia Sarmento Henrique

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e017.id1452

  • PDF (Português (Brasil))

  e017

• Metodología, método, estrategia, técnica de enseñanza o recurso: ¿cómo definir el aprendizaje basado en problemas?

  Glessyan de Quadros Marques , Marcia Borin da Cunha

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e018.id1436

  • PDF (Português (Brasil))

  e018

• El uso de la bioquímica de los alimentos en el contexto escolar: una estrategia para el aprendizaje de la química orgánica en la escuela secundaria

  Andreza Cipriani , Arleide Rosa da Silva

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e021.id1080

  • PDF (Português (Brasil))

  e021

• Formación inicial docente para la enseñanza de las ciencias: percepciones de los estudiantes de un curso de pedagogía

  Francisco Nunes de Sousa Moura , Wanderson Diogo Andrade da Silva , Luciana Rodrigues Leite , Jones Baroni Ferreira de Menezes

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e022.id1145

  • PDF (Português (Brasil))

  e022

• Estudio secundario: estado de conocimiento sobre PCK de profesores de química en trabajos BDTD

  Arilson Silva da Silva , Everton Bedin

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e026.id1350

  • PDF (Português (Brasil))

  e026

• El vaciamiento y la fragmentación del contenido como protagonistas de la difusión de noticias falsas: el caso del termómetro infrarrojo

  Shalimar Calegari Zanatta , Anna Beatriz Azevedo Silva , Hercilia Alves Pereira de Carvalho , Alisson Calegari Zanatta

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e027.id1380

  • PDF (Português (Brasil))

  e027

• Participación y autoría de personas ciegas en el desarrollo de recursos didácticos

  Raynara Carvalho Silva , Fabiano Monteles Sousa , Mariana Guelero do Valle

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e029.id1403

  • PDF (Português (Brasil))

  e029

• Análisis del contenido “Descomposición orgánica” en libros de texto de biología: del origen de la vida a la biotecnologia

  Paulo Herton Costa , Simão Dias Vasconcelos

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e030.id1411

  • PDF (Português (Brasil))

  e030

• Construcción y aplicación de una secuencia didáctica sobre ácidos inorgánicos para estudiantes rurales

  Ricardo das Virgens Almeida , Ariane Cerqueira de Jesus Santos , Maricleide Pereira de Lima Mendes

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e034.id1464

  • PDF (Português (Brasil))

  e034

Ciencias humanas y sus tecnologías

• El lugar donde el estado se encuentra con la población: la percepción del docente en el servicio público

  José Vinicius da Costa Filho , Tatiane de Oliveira , Luiz Renato de Souza Pinto , Milena Raquel Vital dos Santos

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e002.id1324

  • PDF (Português (Brasil))

  e002

• La evaluación como práctica fundamental para el aprendizaje efectivo

  Fernanda Luzia de Almeida Miranda , Jacqueline Silva da Silva , Marli Teresinha Quartieri

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.004.id1353

  • PDF (Português (Brasil))

  e004

• Uso de Jamboard® como recurso didáctico y evaluativo en la educación superior

  Sandrelena da Silva Monteiro , Gustavo Roberto Lima

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.005.id1366

  • PDF (Português (Brasil))

  e005

• Movilidad internacional en tiempos de pandemia

  Josane do Nascimento Ferreira Cunha , Irene Cristina de Mello , Abdeljalil Akkari

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e006.id1376

  • PDF (Português (Brasil))

  e006

• Consideraciones y contribuciones epistemológicas y metodológicas comunes en la investigación educativa: una reflexión necesaria

  Tiago Silva Rabello , Rosilene de Souza Rodrigues , Maria Geni Pereira Bilio , Silvia Maria dos Santos Stering

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e009.id1316

  • PDF (Português (Brasil))

  e009

• La sociedad de la información: un relato de experiencia en la disciplina de la educación y el conocimiento en la época contemporánea

  Gabriela Barbosa Guimarães , Hortência Matias de Castro , Janaína Walkíria Brito e Silva

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e010.id1349

  • PDF (Português (Brasil))

  e010

• Uso de metodologías activas en la graduación de fisioterapia: percepciones de los docentes

  Gisele Silveira Blanco , Tainá Fernandes , Andréia Caroline Fernandes Salgueiro , Vanderlei Folmer

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e014.id1375

  • PDF (Português (Brasil))

  e014

• Formación de profesores y el trastorno del espectro autista (TEA): un estudio de revisión

  Francisnaide dos Santos Souza , Matheus dos Santos Reis , Alex Souza Almeida , Viviane Borges Dias

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e020.id1416

  • PDF (Português (Brasil))

  e020

• Estilos de aprendizaje: un análisis a partir de la propuesta de Kolb

  Laiane Araújo Cardoso , Quitéria Laís Silva Macedo , Vitória Gomes Damascena , Daniel Brandão Menezes

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e024.id1337

  • PDF (Português (Brasil))

  e024

• Abandono, evasión y fracaso escolar en 1er grado de la enseñanza media en municipio de Pato Branco, Paraná

  Rodinéia Rekssua Rodrigues , Suely Aparecida Martins

  10.23926/RPD.2022.v7.n1.e025.id1344

  • PDF (Português (Brasil))

  e025